Цели:

• участники узнают о значении языка иврит.
• роль иврита, как второго языка.

Ход занятия:

1. Открытие — иврит как древний язык
2. Игра — возрождение иврита
3. Дискуссия
4. Новая еврейская поэзия
5. Мидраш — не сменили свои имена
6. Выводы и создание «имени» на иврите

Ведущий раскладывает на полу карточки с разными современными языками: английский, русский, французский, немецкий, арабский, шведский, голландский. Ведущий спрашивает участников, кто из них знает хотя бы пять слов на одном из этих языков и просит отозвавшихся назвать эти слова вслух. 

Затем разложите по полу карточки с разными древними языками —  агуритский, шумерский, египетский, вавилонский, ассирийский, латинский, арамейский и иврит. На этот раз мы попросим того, кто может сказать пять слов на одном из языков, встать и произнести их. Скорее всего, ребята смогут назвать слова только на иврите.

После игры мадрих попросит одного из участников прочитать текст из приложения 1 про иврит.  Иврит

очень древний язык, и совсем не очевидно, что сегодня он используется как современный язык развитой страны. Возрождение иврита было связано с серьезной борьбой, о которой мы поговорим сегодня.

Ведущий делит группу на две части, каждой подгруппе он дает материалы из приложения, в которых приводятся аргументы за и против возрождения иврита. 

После того, как каждая группа прочитает отрывок, она должна будет сформулировать аргументы для себя, чтобы убедить другую группу в своей правоте. 

Между двумя группами будет происходить дебаты — каждый раз один представитель от каждой группы ведет диалог с представителем другой группы и пытается убедить его, почему иврит следует возрождать / не возрождать. Каждый раз, когда инструктор хлопает в ладоши, представители групп будут заменены новыми участниками.  

В конце обсуждения мадрих поделится с ребятами аргументами, которые они высказали в ходе обсуждения. Например:

Почему против? Потому что иврит — священный язык, и его нельзя использовать ни для чего, кроме молитвы и изучения.

Потому что иврит, если он обновится, будет уничтожен. Это уже не тот древний и красивый иврит, на котором говорили в библейские времена.

Почему за? Потому что для того, чтобы народ Израиля жил как нормальный народ, ему нужна земля и язык. Нет нации, у которой нет своего собственного языка, и до тех пор, пока у народа Израиля не появится свой собственный язык, он будет определяться как часть других народов, среди которых он живет.

Иврит — неотъемлемая часть еврейского народа. Даже когда народ Израиля находится в разных странах и был связан со многими культурами и языками, у нас был язык, который принадлежал только им – иврит.

Иврит, в отличие от других языков, — это гораздо больше, чем просто слова. Он выражает глубокие идеи и смыслы. Еврейский язык олицетворяет связь с традициями, Торой, святостью, еврейской социальной солидарностью, и именно из-за своей уникальности он также вызывает глубокие дилеммы и вопросы, как мы видели в обсуждении.

В следующем разделе мы попытаемся понять, как лично каждый из нас связан с ивритом.

Ведущий спрашивает участников: что для вас лично значит иврит?

Опция 2: Послушать песню: язык евреев Эхуда Банай.

 Вопросы для обсуждения, для всех. 

• Как вы думаете, язык связан с культурой?
• Что значит быть евреем, который не говорит на иврите каждый день?
• Означает ли иврит ли для меня что-то значимое? Почему?
• Как вы думаете, еврей должен уметь говорить на иврите?
• Какие слова, по вашему мнению, являются основными в иврите, которые должен знать каждый еврей?
• Насколько важен для вас иврит?
• Для вас важно, чтобы ваши дети знали иврит?

Ведущий рассказывает участникам мидраш: «В заслугу четырех вещей вывел Всевышний евреев из Египта: они не сменили свои имена, не сменили язык и не злословили…» (Ваикра Раба).

Вопросы:

• Почему сыны Израиля были выведены из Египта именно благодаря этим заслугам?
• Что означают эти вещи?
• Каково значение имени человека?

Игра:

— Если в вашей группе нет участников с еврейскими именами, то: все участники получают записку. Тот, у кого есть попалось ивритское имя, пишет его в записке, а другие участники должны угадать, чье это имя.

—  Для групп, где у участников еврейские имена: все участники получают бумажки. Каждый записывает значение или перевод своего имени, а остальные участники должны угадать, чье это имя. (Вы можете использовать Интернет, чтобы повысить уровень сложности).

Язык, на котором мы говорим, похож на наше имя, он символизирует что-то личное и особенное для каждого из нас. Точно так же, как если бы двух людей называли одним и тем же именем, когда я зову одного из них, я буду иметь в виду не только его имя, но и всю его личность, которая выражается в имени, которое дали ему его родители. Имеет ли перевод моего имени на другой язык то же значение? Возможно нет.

Что сохраняло еврейский народ на протяжении всей истории, так это его стойкость и постоянство в их истинной сущности, которая выражена в языке иврит. Даже когда все другие древние языки исчезли с лица земли, евреи продолжали сохранять иврит, потому что он выражает глубокие ценности еврейского народа. Спросите человека, у которого есть имя на иврите, чувствуете ли вы связь со своим именем на иврите? Хотели бы вы чаще его использовать?

Ведущий разбрасывает газеты на иврите (будут отправлены в виде файла для печати) по всей комнате, и ребята должны подготовить плакаты со своими именами на иврите из газетных разделов.