En esta actividad, conoceremos la hasbará entonces y ahora, las características del vínculo entre Israel y la diáspora. Analizaremos distintos métodos, carteles del KKL, fragmentos de artículos periodísticos, medios sociales, etc., y veremos las diferencias que presentan, así como las ventajas y desventajas de cada uno de ellos. Nos centraremos en Jerusalén como tema de hasbará, esclarecimiento, al tiempo que profundizaremos nuestro vínculo con la ciudad.
Lea más
Objetivos:
Desarrollo de la actividad:
Parte 1 15 min
Jugaremos un juego que presenta falta de comunicación, el que muestra por qué es necesario explicar a través de la “hasbará”, el esclarecimiento.
Imprimible
Parte 2 20 min
Como elemento de unión para los judíos de la diáspora y los de Israel en distintos temas.
Dividiremos a los chicos en grupos. Cada grupo recibirá un cartel del KKL y tendrá que responder a las siguientes preguntas:
La producción de carteles comenzó en la década de 1940, como una forma adicional para hacer conocer las actividades sionistas y llegar al corazón del pueblo judío en Israel y en el mundo. El objetivo era lograr que la gente se sintiera involucrada y estuviera dispuesta a colaborar con el KKL en sus diversas actividades y realizara donaciones para la adquisición de tierras. La gente del KKL comprendió desde que fue establecido la importancia del mensaje visual para transmitir ideas por medio de imágenes. Eligieron para los carteles un mundo de imágenes tomadas a partir de los paisajes de Israel, sus habitantes y las actividades que se desarrollan.
El uso de carteles, tal como señaláramos, tiene como objetivo promover ideas definidas: recaudación de fondos, una invitación a participar en ceremonias de plantación de árboles de Tu Bishvat, una invitación a participar en festejos de los bicurim, las primicias, etc.
Imprimible
Parte 3 30 min
Vimos que en otros tiempos se utilizaban carteles para transmitir cierto mensaje a todos los judíos del mundo. Hoy en día, tenemos numerosas herramientas para transmitir mensajes que son importantes para todos los judíos. En la siguiente parte, tendremos la experiencia de una hasbará de este tipo mediante herramientas de nuestra vida cotidiana.
Dividir a los alumnos en grupos de 4 a 5 chicos.
Cada grupo recibirá un tema de hasbará junto a un texto relacionado con el tema.
Los temas permitirán a los alumnos conocer las fuentes del vínculo del pueblo judío con Jerusalén.
La tarea de los alumnos es transmitir el mensaje a quienes residen en su entorno, fuera del Estado de Israel, por medio de una de las siguientes herramientas:
Tienen a su disposición: hojas, rotuladores, celulares, pueden agregar los accesorios que deseen.
Dedicar a esta parte unos 15 – 20 minutos.
Luego, cada grupo presentará lo que preparó al resto de los compañeros.
Imprimible
Parte 4 15 min
Les pediremos a los participantes comparar entre los carteles de “antes” con lo que ellos prepararon, y les preguntaremos si creen que la influencia hoy en día es mayor o menor.
Si en el pasado hubiesen existido los contenidos digitales,
¿creen que el vínculo entre Israel y la Diáspora hubiese sido mejor o no tan bueno?
¿Creen que hoy en día hay lugar para volver a utilizar los carteles?
Parte 5 5 min
¿Por qué otras vías creen que es posible fortalecer la unidad hoy en Am Israel, el pueblo judío?
Check out sites connected to your activity Ver todo