Objectifs:

• Les enfants étudieront le concept de “poumon vert”.
• Les enfants s’exerceront à planifier une ville et apprendront l’importance et la complexité de laisser dans la ville des poumons verts.
• Les enfants feront une immense peinture murale de Jérusalem avec des poumons verts.

Déroulement de l’activité:

1. Jeu – Construction d’une ville.
2. Débat – Pourquoi est-il important de préserver des poumons verts dans la ville ?
3. Le combat pour la Vallée des gazelles – un poumon vert.
4. Etude – Honi HaMe’aguel et les caroubes.
5. Conclusion et peinture murale de Jérusalem.

On divisera les participants en 4 groupes.

Chaque groupe présentera une époque différente du développement de Jérusalem. Chaque groupe recevra un briefing rapide sur ce qui s’est passé à cette époque pour comprendre quelles sont les ressources qu’il peut exploiter pour la planification de la ville.

La tâche des participants est de développer la ville selon les besoins qui existent à cette époque et de l’exprimer par un plan d’aménagement de la ville.

Pour finir, chaque groupe présentera aux autres participants son époque qu’ils ont reçue, comment ils ont choisi de développer la ville, quelles difficultés ils ont rencontrées  et à quoi ils ont choisi de renoncer.

Suite à l’expérience des participants dans la planification et la construction urbaine, nous essayerons de comprendre avec eux quelle est l’importance de poumons verts dans la ville. 

• Quand nous construisons une ville, quelle est la chose la plus importante qu’elle comprenne ?
• Pourquoi placer un jardin ou un parc dans la ville ?
• Qu’est-ce que cela donne ?
• Selon vous, le fait qu’il y ait du « vert » dans la ville est-il aussi important que le fait qu’il y ait des maisons, des magasins ou des écoles ? 

Le moniteur expliquera aux enfants le concept de « poumon vert ».

Connaître  le combat pour la Vallée des gazelles

On racontera aux élèves l’histoire du combat pour la Vallée des gazelles et on demandera deux volontaires pour tenir entre eux un débat. L’un sera un homme d’affaires qui veut construire un quartier d’habitation dans la vallée, l’autre sera un résident du quartier, intéressé à préserver  le parc et la verdure. Chacun d’eux recevra une fiche avec le contexte de leurs argumentations et ils devront faire un discours face à tous, pendant quelques minutes, pour essayer de les convaincre de la justesse de leur argumentation. A la fin du débat, les auditeurs devront dire qui a été le plus convaincant et sera donc le vainqueur du débat. 

On poursuivra encore sur l’importance de ce poumon vert au centre de la capitale et sur la difficulté de le préserver, vu le potentiel économique du terrain. Jérusalem est dans une période de développement et non dans une période de survie et il est évident que Jérusalem est universelle et prospère et cela influe sur le rapport des gens à leur ville. Ils pensent qu’ils peuvent voir au-delà de leur existence et considérer par exemple le climat ou d’autres facteurs. Un poumon vert au cœur de la ville fait partie du bien-être des habitants en général et pas seulement de celui de l’individu.

Etudions avec les élèves le midrach des caroubes – 

Deux possibilités de libellés sont jointes dans des fichiers différents. 

On demandera aux enfants : 

• Que pensez-vous de ce qu’a fait l’homme âgé ? Etes-vous d’accord avec lui ? 
•  En quoi l’histoire est-elle liée au développement durable et aux poumons verts ? 

On conclura que penser écologique veut dire ne pas seulement penser à nous et à ce qui arrive ici et maintenant, mais de penser à l’avenir et aux générations suivantes. Nos actes ont une influence pour des générations. En choisissant de planifier, en pensant à l’avenir, un environnement vert, il se peut que cela influence notre vie aujourd’hui, mais cela changera aussi la qualité de vie des générations futures pour de nombreuses années.

Création d’un mur Jérusalem « verte » avec des pochoirs .

(maison, bosquet/ forêt, magasin, jardin, banc, école, gens).