Objectifs

• Les enfants feront connaissance avec le personnage du “Maccabée »
• Les élèves rencontreront quatre personnages d’activistes de l’histoire juive
• Les élèves se définiront une tâche d’activisme dans laquelle ils peuvent avoir un impact et agir sur le monde

Déroulement de l’activité

• Ouverture – Jeu : qu’est-ce que vous auriez fait ?
• Faire connaissance avec l’histoire des Maccabées
• Rencontre avec des activistes du peuple juif au moyen d’Instagram 
• Discussion
• Conclusion

On pose par terre une grande fiche représentant le contexte de l’histoire des Maccabées et la difficulté dans laquelle se trouvaient les Juifs avant la révolte.

Dans les quatre coins de la pièce, on place différents moyens pour résoudre la détresse des Juifs. (fuir, se rendre, s’helléniser, se révolter).

Les enfants doivent aller dans le coin de la solution pour laquelle ils optent. 

Une fois qu’ils se sont éparpillés aux quatre coins de la pièce, le représentant de chaque groupe a 15 secondes pour convaincre le plus de participants possible des autres coins de la pièce à se joindre à son mode d’action. Quand le dernier représentant a fini de parler, on accordera encore 30 secondes pendant lesquelles on pourra passer d’un coin de la pièce à un autre.

On racontera l’histoire des Maccabées telle qu’elle aurait été racontée aujourd’hui. L’histoire sera divisée en plusieurs parties et chaque partie sera illustrée d’une image. On distribuera des cartes aux enfants. Sur certaines cartes figurera une partie de l’histoire, et sur d’autres il y aura des images. (Les cartes d’images seront configurées comme sur Instagram pour correspondre à la suite de l’activité). Les enfants devront lire l’histoire dans l’ordre des évènements et en même temps poser les images dans l’ordre chronologique.

Les enfants recevront un lien vers une page d’Instagram. Cette page raconte l’histoire de Juda, un enfant de la diaspora qui vient en visite en Israël. Par le biais de l’histoire de Juda, on fera la connaissance de quatre personnages activistes qui ont agi en faveur du peuple d’Israël et de la Terre d’Israël. (Eliézer Ben-Yehuda, Hanna Senesh, Yossef Weitz, Zvi Berger)

L’activité:

Option 1
Le madrih distribuera la page de questions et le lien vers Instagram aux participants.
Les participants répondront aux questions en fonction des images et du texte qui apparaissent dans les photos de Yehouda.
Option 2
Le madrih accrochera dans la salle (aménager en salle d’évasion) la prière qui apparaît sur les cartes et les participants feront le tour et répondront aux réponses à travers les publications sur Instagram.

Par terre sont posées des images des quatre personnages de l’étape précédente avec le nom de chacun. A côté des images seront dispersées des cartes avec des questions d’orientation.

Quel est le personnage le plus significatif pour toi et pourquoi ?

Sur quel personnage voudrais-tu en savoir plus ?

Choisis un des personnages et raconte ce que tu aimes en lui.

Qu’aurais-tu fait différemment à la place d’un des personnages ?

Où t’es-tu le plus identifié avec Yehuda ?

Une fois que chaque enfant aura parlé, on demandera à tous : qu’est-ce que tous les personnages ont en commun ? 

On conclura que tous les personnages étudiés sont des activistes. Chacun a agi pour le peuple et la Terre d’Israël, à l’instar des Maccabées. Comme eux, chacun avait l’opportunité de « refuser sa responsabilité » et  de ne pas affronter des tâches complexes et ardues, mais ils ont choisi d’agir pour une grande cause et de laisser leur empreinte pour des générations.

Chaque enfant reçoit un papier stylisé portant le titre « En quoi je peux avoir un impact sur le monde ? » Le moniteur dira aux enfants d’écrire en quoi ils peuvent avoir de l’influence grâce à leurs pouvoirs et leurs capacités. Puis, il leur dira de plier le papier et de le garder dans leur étui de téléphone portable ou leur porte-monnaie pour toujours se souvenir de la tâche et du pouvoir qui sont les leur.