Objetivos:

• Los participantes conocerán los distintos grupos clandestinos que actuaron en la Tierra de Israel.
• Los alumnos experimentarán la vivencia especial de los grupos clandestinos a través de un kit de escape.
• Los alumnos adoptarán un rasgo que aprendieron de los miembros de la clandestinidad.

Desarrollo de la actividad:

1. Apertura – Familiarización con los grupos clandestinos.
2. Juego de de escape.
3. Discusión.
4. Resumen.

Imprimir las hojas de información y ayuda y distribuirlas por la habitación

Preparar una mesa con 5 cartas sobre ella

Se puede decorar la habitación ambientándola de la Tierra de Israel con banderas e imágenes y convertirla en una verdadera sala de escape.

Dividiremos a los miembros del grupo en 4. Cada grupo recibirá información sobre uno de los grupos clandestinos. La hoja de información contendrá 3 preguntas destinadas a la profundización. La maestra asignará un tiempo de 3 minutos en los que los miembros del grupo deberán leer la hoja de información y responder a las preguntas. Al finalizar el tiempo, los grupos se intercambiaran entre si las hojas de información.

* Opción de superación: Al finalizar todas las rondas, la maestra seleccionará un representante de cada grupo que deberá presentar a uno de los grupos clandestinos.

* Sugerencia adicional: cada grupo se enfocará en un solo grupo clandestino y al final del tiempo cada uno presentará a los otros el grupo clandestino sobre el que ha aprendido.

Cada grupo de alumnos recibirá un kit de escape sobre eventos o principios fundamentales en la vida de los miembros de los grupos clandestinos. 

El kit contendrá 7 páginas de acertijos, un tablero de acertijos y pistas, una hoja de instrucciones y una hoja de respuestas. La maestra esparcirá hojas de información en la sala que pueden ayudar a los alumnos a resolver el kit. Los grupos competirán en la resolución de los acertijos. 

En el kit, los alumnos son miembros de los grupos clandestinos en la Tierra de Israel cuyo objetivo es expulsar a los británicos del país y establecer un estado judío allí. Para hacer esto, deben ir a la habitación del comandante británico y llevarse una carta que se encuentra sobre su escritorio y que contiene información importante para la planificación de una operación a realizarse próximamente.

Sobre la mesa junto a la que estará la maestra se colocarán 5 cartas diferentes. Al final de la resolución del kit, se remitirá a los alumnos a una carta: la carta correcta. 

A continuación, la maestra leerá el contenido de la carta a los alumnos.

Después de que aprendieron sobre las actividades de los grupos clandestinos de forma vivencial, intentaremos profundizar con los alumnos en la esencia de estos grupos y de su profundo deseo de independencia. 

• Elijan un grupo clandestino / un evento en el que les hubiera gustado participar y comparta por qué. 
• Una cosa que les sorprendió en la actividad los grupos clandestinos.
• Si tuvieran que unirse a una actividad clandestina, ¿a cuál elegirían unirse?
• ¿Qué creen que dio fuerza y ​​motivación a los integrantes de los grupos clandestinos?

La maestra concluirá que la fuerza impulsora detrás de los miembros de la clandestinidad fue su aspiración a la independencia y al establecimiento de un Estado Judío. La maestra preguntará a los alumnos cuánto están dispuestos a esforzarse por sus objetivos hoy. ¿Y qué están dispuestos a hacer para ello?

Los miembros de los grupos clandestinos eran personas de nuestra edad, no tenían súper poderes ni entrenamiento especial. Todo lo que los motivó fue el gran sueño de la independencia y del establecimiento de un Estado Judío.

Cada alumno elige una característica que ha aprendido de los miembros de los grupos clandestinos y que quisiera aplicarla en su vida propia. Los miembros del grupo deben escribir los atributos en un gran cartel en el que está escrita las palabras grupos clandestinos y crear una especie de caligrafía de la palabra.

El cartel se puede colgar en la habitación.