Objectifs:

• Les élèves feront connaissance de la personne de Zvi Herman Shapira, qui a conçu l’idée du KKL-JNF
• On présentera aux élèves différents types d’entrepreneuriat à Jérusalem. 
• Les élèves seront eux-mêmes des « entrepreneurs » et essaieront de résoudre des problèmes.

Déroulement de l’activité:

1. Note d’un problème qui me derange aujourd’hui.
2. Petits entrepreneurs – les élèves deviendront eux-mêmes des entrepreneurs.
3. Présentation de Zvi Herman Shapira, fondateur du KKL-JNF.
4. Qui est entrepreneur ? Débat.
5. Initiatives sociales à Jérusalem.
6. Moi, en tant qu’entrepreneur. Solution d’un problème que l’élève a noté au début

On demandera à chaque élève de noter sur un papier un problème qui le dérange aujourd’hui dans le monde.

Présentons-leur un problème et donnons-leur un temps limité pour le résoudre. Le temps alloué terminé, on demandera à chaque groupe de présenter la solution qu’il a trouvée au problème. 

Le problème : 

Vous êtes un groupe d’amis sortis en randonnée en forêt. Vous avez marché pendant presque une journée entière, jusqu’à ce que vous vous êtes rendus compte que vous n’aviez presque plus de nourriture ni d’eau. Vous n’avez pas de réception  cellulaire. Vous savez que le soleil se couche dans une heure et que vous serez coincés dans les bois. Vous avez une heure pour trouver de l’aide. Tout ce que vous avez à votre disposition c’est 3 billets de cinq dollars, un quart de bouteille d’eau, une pomme et une lampe de poche.

On résumera la première partie comme quoi chaque groupe représente un autre type d’entrepreneur. Le même problème se pose à tous les groupes, mais chacun trouve une autre solution pour le résoudre.

On présentera maintenant aux élèves un autre problème :

Vous êtes dans un petit pays du Moyen Orient, ce n’est même pas un Etat. Vous voulez y établir une communauté juive florissante et prospère avec vos amis, et ensuite un Etat ! Mais vous vous trouvez devant un grand problème, vous n’avez pas de territoire, vous n’avez pas suffisamment d’argent pour acheter des terres et donc vous n’avez aucune chance d’aller de l’avant pour établir ne serait-ce qu’une petite agglomération. Que faites-vous ?

Après avoir entendu les réponses des élèves, on leur présentera la personne de Zvi Herman Shapira (on peut aussi demander à quelques élèves de présenter l’histoire)

On demandera aux élèves : 

Qui à vos yeux est un entrepreneur ? que doit-on faire pour l’être ? Tout un chacun peut-il l’être ? à votre avis, est-ce que Zvi Herman Shapira l’était ?

On divisera les enfants en 4 ou 5 groupes. Chaque groupe recevra un problème ou un conflit touchant au rapport de l’Etat d’Israël à la diaspora. Chaque groupe devra agir en tant qu’entrepreneur et trouver une solution au problème. Ils devront écrire clairement la solution qu’ils ont trouvée sur une feuille sur laquelle ils noteront aussi le problème qu’ils devaient résoudre.

On donnera à chaque groupe une certaine somme d’argent.

Dans la salle, seront dispersées quatre « tirelires bleues ». Chaque groupe présentera sa feuille de projet à côté d’une de ces tirelires qui leur sera associée. 

A la fin, chaque groupe devra choisir quel projet lui parait le plus original et le plus réussi, et pour lequel ils sont prêt à investir leur argent. (Il est évident qu’ils ne pourront pas choisir d’investir dans leur propre projet). On examinera ensuite combien d’argent il y a dans les tirelires et on demandera aux élèves d’expliquer où ils ont choisi de donner de l’argent et pourquoi. 

On dévoilera ensuite aux élèves que tous les projets dans lesquels ils ont choisi d’investir sont des initiatives du KKL-JNF

On expliquera ensuite que les entreprises du KKL-JNF n’ont pas seulement eu lieu il y a 100 ans, mais que de nouvelles initiatives surgissent tout le temps et accompagnent constamment le progrès technologique et la réalité actuelle.

Lors de la dernière activité, nous avons appris ce que veut dire être entrepreneur. De la même façon, des problèmes qui nous semblent parfois difficiles et insurmontables peuvent être résolus si on change la façon de les considérer et si on réfléchit de manière originale. Nous avons fait la connaissance de Zvi Herman Shapira, initiateur de l’idée du KKL-JNF et de projets que le KKL-JNF mène aussi aujourd’hui.

Maintenant, chacun va reprendre le papier qu’il a écrit au début et essaiera de réfléchir au moyen d’être « entrepreneur » et de résoudre le problème. 

Zvi Herman Shapira, lui aussi, s’est longtemps promené avec son papier où il avait noté son problème. Ce n’est pas lui qui a trouvé la solution, mais ceux qui sont venus après lui. C’est ainsi que s’est créé le KKL-JNF. Vous non plus, ne renoncez pas à votre bout de papier.

Aujourd’hui aussi, le KKL-JNF continue à se moderniser et n’en n’est pas resté à sa première initiative. L’activité de Zvi Herman Shapira ne s’est pas limitée à l’achat de terres, mais a continué avec d’autres projets. (Poser par terre des pancartes avec des images d’autres initiatives du KKL-JNF).