En esta clase, conoceremos el término “Prisionero de Sión” y aprenderemos su significado en detalle. Profundizaremos en la historia de los judíos de la Unión Soviética. A través de la referencia a eventos centrales como 18 familias, Operación Boda, y la campaña de propaganda de Avital Sharansky, aprenderemos sobre su lucha continua por la aliá a la Tierra de Israel.
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Parte 1 10 min
Cada uno de los alumnos responderá la pregunta a dónde le gustaría volar en este momento si todas las opciones estuvieran abiertas para él y por qué.
Al final el maestro, le dará a uno de los alumnos una tarjeta y en ella explicación sobre Rusia comunista.
Los prisioneros de Sion fueron encarcelados en un país que trató de retenerlos en él por la fuerza y no les permitió llegar al destino tan ansiado, la Tierra de Israel. Cuando los prisioneros de Sion intentaron escapar de los largos brazos del país en el que vivían, fueron capturados y encarcelados a veces, más de una vez, tal situación crea un choque de valores. El estado se convierte en una ‘prisión’ para sus ciudadanos, violando aquí el principio básico de libertad de movimiento el cual la mayoría de los países occidentales están firmados.
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Parte 2 15 min
El maestro pondrá a la venta cada vez algo diferente (objeto o valor). Los alumnos deberán comprar el artículo por algo que estén dispuestos a hacer por él (por ejemplo: no comer dulce durante dos semanas, obtener 100 en la próxima prueba, cantar una canción frente a todo el grupo, renunciar a su teléfono celular o cualquier cosa original que se les ocurra). El maestro animará a los alumnos a ofrecer sugerencias originales y variadas. El alumno que haga la oferta más destacada y original ganará el objeto.
Al final de la venta, el maestro preguntará a los alumnos quien, alguna vez, ha oído hablar del término “Prisioneros de Sión”.
El maestro leerá y explicará el concepto de “Prisionero de Sión”: (diseñar el texto como una tarjeta)
Un prisionero de Sión es una persona que ha sido encarcelada o exiliada debido a su actividad sionista, en un país donde esta actividad estaba prohibida. El origen del término está en las palabras del rabino Iehuda Halevi en el poema: “¿Sión, no preguntarás por tus prisioneros?”.
Resumen:
Los prisioneros de Sión mostraron lealtad al pueblo judío y a la Tierra de Israel y pagaron un alto precio. Incluso una simple solicitud de inmigración a Israel los exponía al acoso. Fueron considerados traidores, encarcelados, despedidos de sus trabajos y pagaron un alto precio familiar. ¿Qué estamos dispuestos a hacer por las cosas que son importantes para nosotros en la vida y qué precios estamos dispuestos a pagar por ellas?
Parte 3 15 min
El maestro seleccionará dos voluntarios. Uno de los voluntarios deberá escribir en una página cuál es la tarea domiciliaria odiada por él y por qué. El segundo voluntario debe leer la página del primer voluntario solo que debe decir exactamente lo contrario de lo que está escrito allí.
Por ejemplo:
Uno de los alumnos escribió que la tarea domiciliaria más odiada por él es lavar la vajilla porque:
El segundo voluntario deberá contarles a los demás alumnos que realmente le gusta mucho la tarea de lavar platos porque:
El maestro les contará a los alumnos que el gobierno de la Unión Soviética transmitía al mundo entero que los judíos están muy bien allí y que no quieren emigrar a Israel. Debido al tamaño y la fuerza de la administración gubernamental, su voz se escuchaba y la voz de los judíos se ahogaba. Pero los judíos de la Unión Soviética querían desesperadamente emigrar a la Tierra de Israel. Intentaron de muchas y variadas formas de hacer llegar su mensaje y su angustia y actuaron en niveles diversos.
El maestro colocará tres carteles en el suelo con los siguientes títulos:
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Parte 4 10 min
Los alumnos verán la película “Historias de prisioneros de Sión”.
Se puede realizar una ronda de preguntas de procesamiento.
Preguntas posibles:
Parte 5 10 min
El maestro esparcirá por el suelo citas de frases narradas por los presos en el vídeo. Le pediremos a cada alumno que elija la oración que mejor represente la palabra “libertad” para él a través de la lucha de los prisioneros de Sión y comparta el por qué.
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