En la actividad, conoceremos diferentes percepciones de Jerusalén a través de citas de líderes de opinión pública de todo el mundo.
Con la ayuda del juego Salvar a Jerusalén, una subasta pública, conoceremos los sitios de interés de Jerusalén y su contribución en los campos del judaísmo, la cultura, la educación, etc. y mediremos su importancia para nosotros.
Lea más
Objetivos:
Desarrollo de la actividad:
Parte 1 10 min
El juego Emoji – Frases de Jerusalén
El objetivo del juego es despertar las emociones que surgen de las frases y entender que Jerusalén y sus eventos provocan diferentes reacciones que afectan la actitud hacia ella hasta el día de hoy.
Se reparte a los alumnos cuatro emojis según su preferencia. Quien dirige el juego lee una frase relacionada con Jerusalén. Los alumnos deben levantar uno de los emojis (deben recoger alguno incluso si no sienten la conexión). Si dos levantan el mismo, el primero en gritar “Link” gana al segundo. El segundo abandona el juego hasta que el primero es descalificado, y entonces puede volver al juego. El ganador es el que queda último.
Discusión: distribuya todas las frases sobre Jerusalén y cada uno elige una frase con la que él se identifica y una frase con la que menos se siente identificado. El que lo desee puede compartir con el grupo. El director del juego les cuenta a los participantes que estas frases fueron escritas por diferentes personas durante los 3000 años de existencia de Jerusalén. Él les pregunta por qué creen que hay tanto interés en Jerusalén y por qué hay quienes se identifican con ella y otros que la odian. Si tienen tiempo pueden detenerse en una serie de figuras importantes de la historia y leer sus citas.
Imprimible
Parte 2 15-20 min
¿Qué hay en el kit?
Billetes israelíes
40 tablones de propiedades con foto y explicación.
Objetivos del juego:
Asociar los sitios de Jerusalén con diferentes categorías de valores (religión, educación, historia, etc.)
Calificar la importancia del valor de varios propiedades como apertura para discusión
Desarrollo del juego
La “historia” detrás del juego: Jerusalén está a punto de ser cerrada. La forma de detener esto es comprando propiedades de varias categorías de valor que protejan el equilibrio de la ciudad.
Realizaremos una ‘subasta pública’ de propiedades en Jerusalén: cada alumno recibe 1.000 NIS en billetes de “monopolio” israelí.
Restricciones:
Cada grupo debe comprar al menos uno de cada categoría
La venta está condicionada en tiempo
Etapa A: Iniciaremos una ronda de venta aleatoria por tiempo limitado. El director del juego presentará una tarjeta de una propiedad que incluye el nombre del edificio, una frase que lo define y por supuesto una imagen y comenzaremos a hacer una venta por el mayor precio ofrecido – a la primera, a la segunda… ¡ganó!
Etapa B: Una vez transcurrido el tiempo, el director del juego presentará para su negociación un número de tarjetas equivalente al número de grupos. Los grupos tienen que negociar entre ellos sobre los diversos bienes hasta que se acaben todas las tarjetas.
Ganadores: el grupo que tiene la mayor cantidad de propiedades y categorías.
Para el director del juego – los bienes se dividen en 3 categorías amplias: cultura y educación, sionismo e historia, judaísmo y tradición.
Por supuesto, se pueden agregar bienes en las tarjetas en blanco.
Imprimible
Parte 3 15 min
El director del juego preguntará qué edificios eligieron, ¿por qué? ¿Prefirieron un edificio histórico? ¿político? ¿social? ¿internacional? Intentaremos entender juntos lo que piensan que es más prominente en la historia de Jerusalén, cómo piensan que Jerusalén se convirtió en tan importante, si la Jerusalén de hoy es la misma Jerusalén del pasado y así sucesivamente.
Parte 4 5 min
En la primera actividad vimos que hay diferentes opiniones sobre Jerusalén que reflejan la actitud hacia ella. En el juego de la subasta pública, conocimos los diversos sitios de Jerusalén y vimos su profunda conexión con el Pueblo Judío, su estatus central y, especialmente, cómo todos pueden conectarse a ella desde su propia posición.
